شهدت العاصمة السعودية الرياض ، تدشين أول مدرسة سعودية لأصحاب الفكر ، بهدف تكوين جيل من المفكرين السعوديين ، في مبادرة عملية لدعم قطاع التفكير والارتقاء به إلى المستويات العالمية ، وفق ما أفاد: رؤية رؤية ونهج علمي راسخ يتماشى مع متطلبات رؤية 2030.
جاء الإعلان عن افتتاح المدرسة من قبل رئيس مركز البحوث والاتصال المعرفي الدكتور يحيى نيد على هامش ورشة عمل بعنوان “المفكرات السعودية: الطريق إلى 2030” ، بالتعاون بين المركز. للبحوث والاتصال المعرفي ، والمنظمة الدولية للمراكز الفكرية (OTT) ، ومبادرة “DEVE”. متخصصون في تطوير وتمكين مراكز الفكر ومؤسسات المجتمع المدني في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. وحضره عدد من مديري ورؤساء المراكز السعوديين ومجموعة من الباحثين والأكاديميين المعنيين بهذا الأمر.
اشتملت الندوة على ثلاث جلسات ، الأولى بعنوان: المفكرين السعوديين: الواقع والتحديات. وأدار الندوة المستشار والباحث في مركز البحوث والاتصال المعرفي الدكتور علي الخشبان ، ومدير مركز الدراسات الاستراتيجية في معهد الأمير سعود الفيصل للدراسات الدبلوماسية د. وشارك فيه المرزوقي والباحثة المتخصصة في مجال مراكز الفكر د. عفاف العنسي.
وكانت الجلسة الثانية بعنوان: “مراكز الفكر السعودي في بيئة عالمية” التي أدارها الدكتور الخشبان ، بمشاركة كيث بورنيت ، مدير الاتصالات السابق في تشاتام هاوس ، وإنريكي مانديزابال ، رئيس منظمة مراكز الفكر العالمي.
وكانت الجلسة الثالثة بعنوان: “الطريق إلى الإبداع والطريق إلى 2030” ، وأدارها لويس أورلاندي ، مدير شؤون النمو في منظمة مراكز الفكر العالمي ، وإنريكي مانديزابال ، المدير التنفيذي للمركز ، عبد الله آل- كويليت ، شارك فيها.
من الضربات
وشدد الدكتور ابن جنيد خلال افتتاح الورشة على أهمية تكثيف التعاون بين المراكز البحثية والفكرية في المملكة وتبادل الخبرات واللقاءات مع مثيلاتها في الخارج ، مؤكدا أن الورشة التي عقدت بهذه المناسبة تسعى إلى التعرف على الوضع الراهن للمراكز البحثية والفكرية في المملكة. المراكز ، وتبحث عن سبل تطويرها بما يخدم أهداف المملكة العربية السعودية في ضوء رؤية 2030.
ولفت ابن جنيد الانتباه إلى أهمية القوى البشرية في مراكز الفكر وضرورة تطويرها وإعدادها ببرامج تدريب ومنح دراسية منهجية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم. وأشار إلى ضرورة تعاون المراكز مع المكتبات ومراكز المعلومات السعودية لتكون مصدرا للمعلومات. وأوضح أنه من المهم للمراكز أن تتبنى برامج “الباحث الزائر” فيما بينها ، وذلك لتبادل الزيارات بين باحثيها في المملكة العربية السعودية وخارجها ، وللتنسيق لاستقبال الباحثين من جميع أنحاء العالم ، بهدف إثراء معلوماتهم عن المملكة وتعميق فهمهم لدورها المعاصر.
اشتملت ورقة الدكتور المرزوقي على استعراض لواقع مراكز الفكر في المملكة العربية السعودية وأبرز التحديات التي تواجهها. تم تقسيم عرضه التقديمي إلى ثلاثة أقسام ، أولها: تعريف مراكز الفكر ، وأهم الفروق بينها وبين حاضنات إنتاج المعرفة الأخرى. ثانيًا: أبرز ملامح مراكز الفكر في المملكة العربية السعودية. والثالث: أبرز التحديات التي تواجه مراكز الفكر في المملكة.
وحث المرزوقي الجهات الوطنية المهمة على التعهد بتجاوز الصعوبات التي تواجه مراكز الفكر في المملكة العربية السعودية ، وخلق فضاء حوكمة يساعد على إجراء نقاش حول معاييرها والتنافس الإيجابي بينها ، بما يخدم الالتزام بالجودة والاستدامة. الطريقة العلمية. كما دعا إلى إنشاء “بنك دراسات” يقوم بتصنيف الموضوعات والأبحاث ، بما يسمح للمراكز الفكرية بتبادل أحدث ما توصلت إليه ، ومنع تكرار نفس المهام.
واستعرضت ورقة برنت آليات الاتصال في مراكز الفكر ، والأخطاء الشائعة فيها ، وأهم الممارسات الحديثة للتواصل وتبادل الخبرات ، وسبل تعزيز الصورة الذهنية للمراكز.
أما عن مشاركة مانديزابال ، فقد اشتملت على سرد سريع لتاريخ مراكز الفكر في الغرب ومعاهد الدراسات الدولية ، وتحدث عن التعاون بين مراكز الفكر في العالم ، وضرورة تكيفها مع تحديات اليوم. التحديات السياسية والفكرية والاقتصادية التي تواجه عمل هذه المراكز ، والفرص الإبداعية المتاحة لها في الوقت الحاضر.
ركزت مشاركة Quilite على عدد من العقبات التي يجب التغلب عليها لتطوير الباحثين ، ومشاكل التمويل ، وأهمية التعاون مع الجامعات والمراكز النظيرة.
يشار إلى أن المدرسة السعودية لصناع الفكر ، التي انطلقت بهذه المناسبة ، هي مبادرة عملية تسعى إلى إعداد كفاءات بحثية واستراتيجية ، بما يساهم في تعزيز قطاع مراكز الفكر في المملكة العربية السعودية ، من أجل النهوض به. هذا القطاع بما يدعم صناع القراء ويبني السياسات العامة وفق الأسس العلمية. أصلي.
